我的人生以百計已過一半，而這半百中的一半再計算一下學習的時長，發現我已花了超過一半的時間放在正規的學習上。學習生涯的規劃包括由幼稚園至大學後的學程上，普通人順利地完成非高等各階段的學習歷程大約十五年，即幼稚園三年，中小學各六年，再計算高等教育基本四年的大學專業，沒算上某些需要深造和實習的年數，每位求學者的在學年資平均都有二十年，如果再算上研究生的，獲取學歷也將近三十年，果真夠長！難怪有的學生越讀越累，失去了對學習的樂趣，一件事不是主動堅持地進行廿年確實煎熬，沒得選擇的基本學歷，要順利跨度每一年多次的考核確實痛苦，被迫要參加不同的考試與評核確實很累。以上還未包括許多被家長包辦的各類興趣班，被動地參加學校各項的活動與比賽，因爭取高成績或更進取的學習而被父母強制參加的補習班，還有一大堆人人在捲的深化節與造詣堂，即使進入職場也少不免需要計算時程的培訓班和在職的增值課程。當然，個體能自發的找尋喜歡的學習活動，無疑是自我增值，也是心流的體驗，不但沒有求學的被動感，反而是在忙碌學習中拋卻空洞感，充實的課程讓生活充滿樂趣與靈動感。

反思學習是甚麼，是一生的活動，我們無時無刻都在不同的形式中學習，而求學應該是內發的學習動力，找到自己想要追求的方向，然後借靠身邊的資源，一步一步地進入學習的心態環境中，沉浸在學海中，成就一個人的特質就是持續的自學境界。◇