【中新社北京十一月十四日電】（記者 吳侃）「當人工智能越來越擅長給出答案，老師該如何教、學生又該如何學？」在十四日舉行的二０二六世界中文大會「國際中文教育數智化發展與生態構建」平行論壇上，相關議題引發探討。

　從智能教學平台到個性化學習路徑，數智技術正融入國際中文教育各環節。多位與會的國際中文教育工作者接受中新社記者採訪，分享數智化教學新實踐。

　「學院引入了智能教學和口語考試系統，將數智技術融入教師備課、課堂互動和課後練習。」緬甸金光學院校長張秋圓說，智能工具能及時反饋學習情況，幫助學生練習中文聽說。「我們將進一步深化人工智能在教學中的應用，同時圍繞求職、商貿等場景打造本土特色中文課堂。」

　意大利都靈大學中國事務校長代表史芬娜認為，人工智能可以幫助學生預習、復習和自主練習，並指出聲調、語法和表達中的問題，讓自主學習更便捷。需要注意的是，人工智能可以作為課堂教學的有益補充，但不能替代教師的作用。

　她表示，當前數字技術在國際中文教學中的應用不斷拓展，都靈大學孔子學院也依託智慧教學平台整合本土中文教材、輔助教師備課、設計互動練習，同時開展面向當地中文教師的人工智能教學培訓。

　「數智技術為中文教學提供了更豐富的工具和資源，如何將其與課程創新、文化體驗相結合是我們關注的方向。」匈牙利匈中雙語學校中方負責人王悅說，學校將中文學習融入不同學科和場景，用中文教授繪畫、音樂、計算機等課程，還開設茶藝、珠算等特色課，未來計劃探索用數智技術豐富跨學科學習體驗。

　俄羅斯新西伯利亞國立技術大學孔子學院俄方院長赫理群說：「近年來，俄羅斯中文學習群體日趨多元，很多人將中文學習與昇學和職業發展相結合。針對不同學習者的需求，數智技術提供了很多支持，我們孔子學院也製作了大量數字化資源，豐富教學內容。」

　他認為，數智技術可以輔助教師根據學習者的語言基礎和目標靈活調整教學內容，也能拓展學習場景，把中文學習與專業知識相結合，提升應用能力。

　「學校常態化開設各學段線上課程及人工智能通識課，培養學生運用智能工具的能力。」巴基斯坦中巴教育文化中心副校長呂珍霜說，數智技術為中文教學打開了新空間，老師和學生如何有效運用這些工具，讓技術真正服務于教與學，仍需持續探索。◇

◎ 十一月十四日，二零二六世界中文大會繼續在位於北京的國家會議中心舉行，適逢「漢語橋」系列中文比賽舉辦廿五周年，在「『漢語橋』廿五周年：中文賦能跨文化理解」專項會議環節，多位「漢語橋」系列比賽的獲獎者登台交流，暢聊中文學習與異文化互鑒的經驗。圖為第十四屆「漢語橋」世界中學生中文比賽全球總冠軍、西班牙青年光潔，第五屆「漢語橋」世界小學生中文秀全球總冠軍、西班牙少年馬樂樂，第十六屆「漢語橋」世界中學生中文比賽二等獎獲得者、越南青年黎月瓊和第四屆「漢語橋」世界小學生中文秀全球總冠軍、英國少年尤子君（左二起）交流各自的中文學習經驗，座談由第十八屆「漢語橋」世界大學生中文比賽三等獎獲得者、埃及青年劉正曦（左一）主持。(中新社記者侯宇 攝)