國外的一些研究指出，家長透過與三歲前的孩子作大量的交談下，更有可能開發孩子的潛能。同時也影響了孩子在入學前所累積的「詞彙儲存量」，將會直接決定他們未來的學業成就。

　那麼，我們能透過甚麼來跟這麼小的孩子交談呢？作為家長或教育者，當我們拿出一本書，其實遠比塞個手機或平板讓孩子去觀看那些絢麗的動畫片更有價值。動畫影片所提供的視覺刺激是被動的，大腦無需耗費太多力氣便能運作；而閱讀是主動的認知活動，孩子必須在大腦中建構出故事場景、想像角色的神情、角色的個性、人物之間的關係、情節與情緒的流動。而這種「主動構建」的過程，正是塑造大腦神經網絡的最寶貴契機。

　近年最新的研究則更進一步，將焦點鎖定在日常對話以外的「閱讀經驗」本身，研究指出光是「家長有沒有陪孩子讀書」，就能在孩子五歲進入幼兒園前，創造出驚人的「百萬字差距」。若我們將「閱讀」視為一種對大腦發育的投資，每天也只需要與孩子共讀短短十五分鐘。這是為了讓孩子的大腦在成長關鍵期，進行一場最有效率的神經鍛鍊，當我們為孩子翻開書頁，我們不只是在傳遞文字，更是在幫助他們構建更強大、更靈活，及更具潛力的大腦建築。◇