九月八日，全澳教育界收到了一份最快樂、也最沉甸甸的節日禮物——經濟合作與發展組織（OECD）在九十一個參與國家和經濟體中，同步公布PISA 2025研究結果：澳門學生科學與數學高居全球第三，閱讀名列第五；而在因應人工智能時代新增的「在數碼世界中學習」項目裏，更一舉奪魁，運算解難能力位列全球第一。同樣身在前線的我更感自豪的是：澳門在維持頂尖表現的同時，縮窄了家庭背景造成的差距，獲公認為「高表現、高公平」的教育系統典範。

昨天放學後，我經過二年級的課室，燈還亮着——看見同事伏在堆得半高的作業本後面，紅筆在本子上停一停、寫一寫，窗外天色暗了也渾然不覺。我坐在辦公桌前翻着剛公布的數據，忽然明白：這份「全球頂尖」的成績單，絕非中學階段臨陣磨槍的結果，而是全澳幼、小、中學同工十多年接力的結晶。這份榮譽，屬於講臺上的每一個人，包括我身邊的每一位同行。

孩子踏進校門的第一步，是幼稚園老師牽着走的。常規的建立、手眼協調的遊戲、午睡前的故事——這些看似平常的日子，點燃的是求知慾，築牢的是身心根基。到了小學，另一班同工在孩子成長的關鍵期接手：課堂上一次次的引導與等待，作業本上密密麻麻的紅筆批改，為孩子裝上探索世界的素養，也給他們面對未知的底氣。中學老師則帶着逐漸長大的少年，在科學探究與數碼世界裏破浪前行；傳授知識之外，更在觀念成形的關鍵時刻，給予悉心指導與人文關懷。

這份成績，當然也離不開政府多年的教育投入與社會各界的支持；而全澳學校與教師共同營造「關愛與要求並重」的校園氛圍，更是其中重要的一環。這份快樂與尊嚴，屬於在小城每個角落守護學子的每一位教育同仁。

作為同工，我與有榮焉。在此向全澳幼、小、中學的每一位同行致上最深的敬意——祝大家教師節快樂，身心康泰，新學年執教與筆耕皆順心遂意！◇