轉眼間，今學年已步入尾聲，漫長暑假近在眼前。師生歷經一整年緊張課程，終將迎來一個長休整。暑假是休憩調整的時段，更是自我增值的黃金期，如何規劃暑期學習，選擇自學、補習社抑或學校夏令班，向來是家長與學生熱議的話題，筆者在此略談一己之見。

　對學生而言，暑假最彌足珍貴的便是自主支配的時間，自學便是善用這段光陰最靈活的方式。自學不受固定課表束縛，同學可依照自身弱項規劃進度：數學基礎薄弱便多刷基礎習題，想拓寬閱讀便每日安排閱讀時光，亦能抽出時間鑽研繪畫、人工智能應用等。長期自主規劃更能磨煉自律能力，養成獨立思考的習慣，這是任何課堂都難以直接教導的素養。但自學亦有短板，一旦放鬆下來就極易出現鬆懈懶散、學習心散的狀況，另外當預習到知識難點無人答疑時，長時間「卡關」亦容易打擊學習信心，缺少同學和老師的幫忙，效率可能會未如理想。

　基於以上原因，再加上現在澳門雙職家庭不少，因此家長也會選擇送子女前往補習社，填補暑期學習空白，順便解決家長無暇看管的難題。可是以筆者所知，補習社質素也是參差不齊，難以兼顧學生多元興趣；部分補習班只一味堆積練習，缺乏講解，變相只是換一個地方自學，令學生更易產生厭惡情緒。而談及暑期學習，便繞不開被取消多時的學校夏令班的存廢爭議。有學生認為假期應全然放鬆，不願再返校上課；但筆者任職學校多年，深知夏令班具有其獨特價值。相較補習社，夏令班由本校教師授課，熟悉學生平日學習狀況，既能鞏固舊知、又能預備新學年課程。對家長而言，校內託管安全可靠，無需擔心子女獨自在家無人照顧；學校亦能藉夏令班觀察學生特長，提前鋪排新學年教學工作。

　當然，筆者認為，暑假的核心從非埋頭苦讀，而是平衡休憩與成長。無論選擇自學、補習，關鍵在於契合自身需求，合理分配玩樂與學習時光，方能度過充實又有意義的夏日假期。◇