女兒住院一星期，期間依然有做公文式練習。家裏三個孩子都是這樣長大，那些英文和數學練習，我基本不會理會和正課有沒有關連，完全就是按照他們的程度一路讀上去。從實踐中收穫的經驗，這種半自學的方式比較能讓孩子享受在校的時間，也不會覺得學校的功課難，比較能提高他們的學習信心。好處可能就是某些科目等同於有做預習，在考試溫習時家長可以不用特別費心，但有些反效果可能就是孩子會對校內的課業過分自信。

現在科技高速發展，有時候一兩年過去，特別是高年級的教程，已經要跟着時代調整。然而在小學階段，一般都是打基礎，教和學的東西都差不多，小朋友在基礎學習方面的進度有時真的差很遠，一個班裏面三四十人，有些孩子覺得淺的內容，另一些孩子卻還覺得深，需要更多時間理解和學習，要因材施教不浪費孩子們的學習黃金時間，對學校來說確實相當困難。早幾年，發現學校設計了「進階班」，就是讓基礎相對好一些的孩子，可以在這些班裏面多學一些，我覺得就很好。一方面不會令孩子覺得教的內容太淺，失去學習興趣和挑戰性，二來也可以更具體知道小朋友能力到哪個程度。

有些家長會因為怕小朋友的成績變差，而抗拒他們加入進階課堂。也有些家長的學習完全就是按照學校的要求，只要他們測驗考試順利拿到好成績就好。到底這個「好」成績對他們的成長和將來求學有沒有幫助？早前週末帶女兒去內地書店，她看到一大堆課外練習，好奇地翻一翻同年級的內容，發現好大部分都不會做。我趁機告訴她：「所以你說學校的內容淺，其實只是自己基礎稍為好一點，並沒有甚麼值得驕傲。」培養持續學習、不畏難題的好習慣，才是我要求孩子每天做題的目的。◇