清晨，教學樓的燈已經亮起。翻開書頁，走進教室，熟悉的背誦聲在走廊裡此起彼伏。高三的青春，就是在這樣的晨光與星光之間展開的。我們逐的光，不只是分數和名次，更是心中清晰的方向，是堅持之後更好的自己。

　逐光，首先要找到屬於自己的方向。光，不是別人給予的掌聲，也不是一時的熱鬧，而是在歲月裡靠近自己的目標。樊錦詩二十一歲進入敦煌，把最好的年華留在大漠深處。風沙把青年的輕盈帶走，卻沒有磨滅她守護文明的堅定。她所追逐的光，不是城市裡熠熠生輝的霓虹，而是在洞窟深處沉默千年的壁畫。對我們的而言，理想也許還沒有清晰到可以寫成一生的答案，但應該足夠真誠，能夠讓我們在迷茫的時候抬起頭來。有人想去改變家鄉，有人希望能成為一名醫生，也有人會在平凡的工作中把一件事做好。重要的從來都不是目標聽起來多麼宏偉，而是它是否完全屬於自己。方向一旦確定了，腳下走的路才有意義。

　逐光，更要有向前跋涉的姿態。光只能照到遠方，而不能代替我們走完腳下的路。蘇炳添在跑道上跑出「中國速度」的背後，是一次次對於起跑、擺臂、步頻的小幅度改變；北斗團隊的青年工程師守在實驗室和發射場之間，把成千上萬次測試化為衛星精準入軌。所謂閃耀，只是把別人眼中重複的東西，變成自己每天都會堅持的堅持。高三的我們也是這樣，一道錯題就是再次學習知識的良機，一次考試後的失落應該變成改正計劃的行為。青春是不會因口號而發光的，只會因為腳踏實地的努力而明亮。

　逐光，還要有在風雨中守住內心的勇氣。成長從來不是一帆風順的，成績起伏、計劃落空、付出沒有得到相應的回報，這些都是青春可能遇見的陰影。陰影的存在，恰恰說明我們站在光下。試卷上出現的紅叉，並不是對未來的判決，而是一塊前行的路標，暫時落後也不是青春的失敗，而是積蓄力量的時刻。真正的勇敢，不是從未跌倒，而是跌倒之後仍願意站起來，把淚水擦乾，把錯題訂正，把明天的計劃重新寫好。只要心中的燈沒有熄滅，漫長的夜終會迎來清晨。

　而逐光的更高境界，是讓自己也成為一束光。黃文秀從北京師範大學畢業後，放棄城市的生活回到廣西百坭村，把青春寫在脫貧攻堅的山路上。她並沒有站在聚光燈下，但她的腳步卻是最能照亮鄉親們希望的燈光。魯迅曾說：「願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走。」青春的價值，便在於被光照亮之後，也願意把光傳給別人。對於高三的學生來說，「發光」並不一定就是驚天動地的成就，它可能只是認真學習對未來的負責，在同學失落的時候給予安慰、在集體中承擔起自己的職責，都是對夥伴和青春的負責。當個人的努力不再只為自己，青春便有了更寬廣的重量。

　不負韶華，不是要求青春永遠勝利，而是讓這段時光有方向、有行動、有擔當。我們不能留住時間，卻能穩住今天。此時窗外的天色正漸漸明亮，書桌前的我們也在被自身的努力照亮。以理想之光照亮前進的方向，用堅持之果鋪路前行，把責任之情化成心中的信仰，在高三階段，一步一個腳印地向著目標前進。

　青春逐光，逐的是一份信念、一份熱愛、一份希望；不負韶華，就是讓多年後的自己在回憶起今天的時候，能夠對得起這句話說：「我曾經認真地追尋過光，也曾經努力去成為照亮他人的光。」◇