【中新社南京四月二十六日電】（李百加）多位青年學者近日在南京表示，抗戰勝利後中國政府全面接收台灣，在當地推進制度重建、文化引導與語言治理等系列實踐，清晰呈現台灣回歸祖國並重新納入國家治理體系的法理事實，進一步彰顯兩岸在歷史與文化上一體相連的民族共同體淵源。

　二十四日至二十七日，第五屆台灣史青年學者研討會在南京召開。研討會圍繞不同歷史階段台灣社會治理、文化教育、兩岸關係變遷等議題深入探討。

　信陽師範大學青年學者李稚萌指出，《開羅宣言》《波茨坦公告》為台灣回歸祖國奠定法理基礎。以此為前提，中國政府進行了一系列接收準備。一九四四年創設的海疆學校，便是先期佈局的重要一環，主要為台灣光復後行政與教育體系的重建培養人才。

　「一系列籌備舉措，體現中國政府接收台灣，並將其納入國家治理框架的努力。」李稚萌認為，規整島內經濟秩序等同期社會治理方案，在客觀上強化了台灣與祖國整體結構之間的聯繫。

　「語言治理是推進兩岸文化整合的重要路徑。」中國社會科學院大學青年學者奚邦榮介紹，光復初期，國民政府在島內設立相關委員會，圍繞教材編纂、師資培育、語言研究等開展系統性工作。

　他提到，相關工作促進台灣民眾對中國文化再認知，體現台灣復歸中華文脈的歷史進程。彼時島內不少社團對此積極回應，在文化取向與國家認同層面形成廣泛共識。

　華中師範大學中國近代史研究所教授何卓恩指出，戰後，中國系統性開展治理工作，是完善行政管轄的實踐，也是重塑台灣社會國家與民族認同的重要過程。

　「台灣光復是不容置疑的歷史事實。」他說，梳理光復初期的治理舉措，既呈現台灣回歸祖國的法理事實，也為當下正本清源、駁斥「台獨」史觀提供歷史關照。◇